第四百八十七章 摧山城

　　在祁校長帶領下，張天流六人開著五輛校車前往臻元居領地招生。
　　整個過程祁校長始終沒有露面。
　　張天流在看到他時，就知道這廝是極度要臉的人。
　　別看他沒有排場，連隨從都沒有，可恰恰是老壹輩修士的品質，喜歡壹個人遊歷就了，到哪兒都不喜歡帶人，而在祁校長身上，還有壹層我壹人就能搞定的氣魄。
　　事實上，如果九校哪怕只有十分之壹的師生，他壹個人來就能穩住大局。
　　六境修士不是開玩笑的。
　　另外，他自身不具備管理經驗，也不帶壹個有經驗的人，不是他蠢，還是面子問題，他不屑於學九州集團那壹套，又擔心帶來有經驗的人管理，他會變得可有可無。
　　因此即便被九校的老師算計，他還是選擇壹個人來，只要壹句：“以前妳們怎麽做，現在就怎麽做。”九校就能運行起來，他的主要目睹還是看看有沒有好苗子，對九校能否賺錢，他沒這個概念。
　　然而，他也沒料到壹空降就差點成了光桿司令。
　　這次回來，他自然不能露臉，不然人家會問：“咋地？妳學校沒人啦？居然親自跑回來招生。”
　　只讓張天流他們跑腿，自己幕後監督，這種問題就能排除，人家只會想：“摧山真人行啊，剛到百族城就派回五輛校車造福鄉野。”
　　不得不說，老頭心眼挺多！
　　九校只剩五輛校車了，但被張天流裝上廣告的只有壹輛，時間較緊，材料有限就講究了。
　　來到摧山城，張天流可算是明白祁校長為何到九校找好苗子了。
　　臻元居位於摧山城中央，城市不大，就小縣城的規模，人口勉強十萬出頭，其中壹半是跟凡人沒多大區別的武徒，別說三境，就是二境都極少有。
　　這裏資源困乏，怪石林群，耕地極少，而周邊好的區域都被別的門派占領，都比臻元居強，條件又好，想成為修士的自然選擇周邊勢力。
　　但主要是臻元居的入門要求太苛刻，他們是寧嘗鮮桃壹口，不吃爛杏壹筐，過度的看中天賦和人品，就像南陸的傳人壹樣，只要傳承不斷就行。
　　可壹旦出現壹次青黃不接，臻元居就完了！
　　眼下就快到了這種局面了！
　　摧山真人的四個弟子，壹死壹失蹤，留在門中的兩位，壹個資質不錯，但心智不行，十年前讓妖女迷惑後壹畏不振，最後壹位是摧山真人迫不得已才收的，乃是曾救濟過他的恩人之後，壹家人死了七七八八，還在被仇家追殺，千辛萬苦把這孩子送到他這裏，他不照顧誰照顧？
　　這孩子人品是好，但資質壹般，有點愚笨，想讓他繼承臻元居怕是不可能。
　　招生遠比想象的容易，想在摧山城出人頭地幾乎不可能，這裏的居民又無力把孩子送到更好的地方，妳要資質好才行，是那種都不用摸骨，壹眼就認定這孩子絕對是天才。
　　可這樣的孩子屬於萬中無壹，什麽眼中有靈，眉間有神，壹歲識字，三歲入道，六歲無師自通開啟氣海……
　　這類天才可不是什麽應天成聖者，而是只有元神不散，記憶尚未完全蘇醒的前世大能才有這種天賦。
　　應天成聖的看起來跟普通人沒什麽區別，他需要好幾世，甚至幾十上百世的輪回，才有可能抓到某種契機，壹步登天。
　　但這所謂的登天也就三四境實力，兩世三五百年的道行而已，說應天成聖是誇張的，只有落魄後的南陸才這樣叫，放到金景就是芝麻綠豆點的小事。
　　畢竟很多三境死的修士，第二世或許很容易就邁入了四境，比上輩子厲害多了。
　　除非是轉世不久，在小的時候突然感悟，得到上輩子三五百年的積累，趁著年輕，自幼打熬筋骨很容易就能崛起，跟重生者，魂穿者類似。
　　張天流這群人不是來歷不明，祁校長雖然不路面，但用書信通知了他的四弟子出面協助張天流，否則摧山城的老百姓不敢信他們。
　　祁校長弟子名為“常樂”人如其名，樂呵呵的大好人壹枚，但就是腦袋感覺缺根弦，略楞！
　　聽祁校長說他是出生在逃亡路上，照顧不周生了病，導致後天愚笨。
　　人剛出生就遭受這種磨難，幾乎跟先天性缺陷沒什麽區別了，後天極難治愈。
　　張天流也沒轍，號稱療傷聖藥的凈靈真氣對舊傷都沒辦法，何況這類。
　　想讓他靈光點為自己辦事難，但好在他人好，大家都信任他，有他擔保張天流省去許多麻煩。
　　“孩子太小不收，先收六到十二歲，超過十二的也能就讀，但需要半工半讀，因為我們學校的義務教育對人的年齡是在十二歲以下。”
　　張天流對人群解釋後，當即有人問到：“那麽十五歲呢？”
　　“十八歲以下都能半工半讀，超十八不要。”
　　張天流開的條件已經是極限了，資源困乏的他們根本不可能照顧快定型的青少年。
　　不是給妳功法他們就能練起來的，練武的要打熬筋骨，能吃這份罪，他們今天不會在這裏，練氣的要打坐，這種枯燥不單要堅持，還要對氣有感應，也就是天賦！
　　除非用散氣法，但它屬於霧山派，張天流不打算傳。
　　而且散氣法的痛要能堅持，打熬筋骨跟枯燥打坐什麽的，更簡單！
　　當初要不是為了生存，張天流也不會堅持用散氣法折磨自己。
　　眼前這些人，十有八九是希望輕輕松松就能成為修士，放地球就是不學習也能考滿分。
　　骨子裏的惰性最難擺脫。
　　十幾歲的大孩子妳指望他能跟壹群小屁孩從學字開始，更難！
　　果然，壹聽什麽半工半讀，而且工作就是清理壹下摧山城外的亂石群，立即退走壹半。
　　要給工錢還沒什麽，可工錢是讀書，要讀完書才能修煉，要是字認不好還不能修煉，不是坑人嗎？
　　不是他們目光短淺，要學校能養他們壹家子，讓壹個勞動力出來半工半讀沒什麽，可只養學生家裏怎麽辦？
　　“劉老……主任……”壹位老師湊近張天流剛開口，就察覺不對勁，忙換了稱呼。
　　“叫我教導。”張天流笑道。
　　“真把自己當回事了！”這老師心裏不滿，但還是問道：“教導，妳這半工半讀沒什麽，但為什麽把工作設在這裏，難不成讓我們在這裏教學？而且這些人多半連字都不會，啟蒙教育我們當中只有方老師精通，但讓他留在這裏，學校怎麽辦？”
　　啟蒙太重要，十幾歲才開始接觸文字，能有幾個人學的進去？
　　教這幫孩子不是白費功夫嗎？
　　“哎呀放心，我有人，啟蒙可以在這裏設立壹個臻元小學，讓方老師教壹下，學校之後再說。”張天流沒解釋多少，就用才獲得的教導身份讓他們辦事。